生可以回家了，离开的时候贾琏才发现，他好像是书院里唯一的走读生。同学们都选择了住校，不知道先生们是不是都选择住校。次日来时，才从张国柱的口中得知，晚上张廷恩来教室接受提问解答。
这就难怪了，对此贾琏倒也不以为意，白天老师上课讲的很清楚了，没有不懂的地方。晚上回去把读书笔记整理一下，抄写一遍下来都半夜了，洗洗就得睡了。
读书对于贾琏而言，最大的困难就是写字太费时间了，出于锻炼书法的必要，还不能用鹅毛笔来抄写整理出来的笔记。
张国柱这边本以为贾琏听了住校的优势后，脸上能看见一点后悔的表情，没曾想这厮极为淡定，笑着摸出课堂笔记递给他：“整理好的，拿去抄吧。”
课堂笔记这个东西，大家都有做的，问题是没人有贾琏这么变态的记忆，更别说速记的技能。所以，贾琏的课堂笔记是最完整的，可以直接拿来当教案用。
上学第二天，换了两个先生，分别讲的是《诗经》《周易》。
到此贾琏对照课程表，基本明白了新生是如何上课的。讲道理，这种连课后作业都不带布置的先生，贾琏也很想当的。在这地方学习，全凭个人自觉，有先生，可以提问不假，但是对于学生个人的自我约束能力，要求是真的高。
新生一个班五十人，有半数是本地学子，家庭条件一般，这类学生更为用功。
贾琏也很用功，毕竟他没有太多的基础，等到张廷恩再次结束上课时，贾琏忍不住举手提问：“先生，为何不教制文？”
张廷恩眉头以紧，倒也没有不悦的意思，还算是心平气和的回应：“新生第一年学经意，次年定本经，学制文、策论。”
贾琏听了再问：“学生欲今冬入场一试身手，敢问可否提前学制文？”
这一下张廷恩表情微微一变，严肃了几分道：“你跟我来。”
贾琏跟着去了办公房，里头几位先生正在闲聊，见贾琏跟进来，纷纷注视。
贾琏上前一一见礼问候，张廷恩问贾琏：“县试、府试、院试，伱觉得能过几关？”
贾琏正色道：“不晓得，就是想尝试一番，即便没中，也能增加点科场经验，熟悉流程。”
张廷恩语气变得严厉，眼神也多了威压道：“《四书章句集注》可曾读过？”
似乎只要贾琏有应对不当的地方，张廷恩就能给赠送一个“滚”字。
贾琏点点头：“读了，能背诵。”
张廷恩没想到是这个答案，其他几个先生也没想到是这个答案，边上的方先生背着手过来问：“贾琏，我问你，大学之，何解？”
这题可以说很简单了，方先生是个厚道人，毕竟这是大学章句序的前三个字。
贾琏听了立刻开口作答：“大学之，古之大学所以教人之法也……，新
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