骂的狗血淋头。
这也就导致郑礼只能亲力亲为。
从抽屉里翻出手风琴,郑礼对着乐谱,嘴中哼唱着诗歌。
他唱的并不算很动听。
但郑礼依旧尝试着,在他的心中,不能因为自己的缘故,导致弟子们缺失一门本不该缺少的课程。
既然只能自己做,那就再难也得学会。
或许并不像专业的老师那般悦耳,可他已然拼全力。
每次“乐”这一门课程将要开始时,他就会走入书房,趁着这段时间,再多练习几遍,争取在弟子们眼前,以最好的状态为他们授课。
一遍又一遍,郑礼拉动手风琴,哼唱着歌曲。直到门外传来规律性的敲门声。
“老师,日晷显示快到上课时间了。”
门外传来杰特的声音,郑礼带上手风琴和乐谱,便和杰特一同前往教室。
教室内,弟子们端坐在课桌上,用期待的眼神目视走入的郑礼。
心中记下乐谱上的文字,用石墨制成的粉笔,在背后的白板上将其书写下来。
郑礼拍手吸引弟子们注意,用手指着白板,笑着道:“今天不是学习舞蹈,而是学习一首新的乐曲。”
“我会先唱几遍让你们熟悉这首乐曲,等你们熟悉之后。”
“我就会为你们配乐,由你们来合唱。”
弟子们点头表示明白。
便在他们的目光中,郑礼拉动手风琴,嘴里哼唱着歌曲。
……
“谁在这时没有房屋,就不必建筑。”
“谁在这时孤独,就永远孤独。”
“就醒着,读着,写着长信。”
“在林荫道上来回。”
“不安的游荡,当落叶纷飞。”
一曲结束,或许郑礼在专业人士眼中唱的并不算好,但在这群孩子们眼里,他所唱的便是最悦耳的歌声。
毕竟,除了父母,没有谁会像郑礼一样对他们好。
如雷的掌声响彻教室,郑礼挥手示意停下,就在孩子们的目光中继续哼唱几遍。
在弟子们表示已将旋律记下后,便由他起了个开头,带领弟子们合唱乐曲。
并在合唱结束后,郑礼还会让对这首歌感兴趣的弟子,教授他们手风琴的使用方法,并让他在其余弟子们的目光中,亲自尝试吟唱乐曲。
今日时间还算充分,他便让一些在舞蹈上有天分的弟子,在一旁为歌曲伴舞。
舞蹈,并不是郑礼教授。
而是由潘利尔的战士轮番指导,郑礼则在一旁学习。
潘利尔的战士们,人人都会一手战舞。
这也是荒野上生存的人类祭祀神灵和祈祷丰收时,需要掌握的技能。
这种舞蹈充斥荒野的蛮荒感,以不羁的内核及大开大合的动作为主。
或许,并不像贵族舞蹈那般优雅。
但他独属荒野的子民,蕴藏人类开拓不息的精神。
在歌声中,时间流逝飞快。
很快便是孩子们休息的时间,在这一小段时间内,郑礼也没有休息。
而是回返书房,做好待会授课的准备。
郑礼知道自己只是中人之姿,做不到天才那般面面俱到,只能从细节处出发,尽量做到勤能补拙。
“礼”这一门课程,其实深层含义是一种规则。
是指导人们小至日常生活,大至国度运行的规矩。
是潜移默化的影响。
但以郑礼目前的情况,还不做不到上述要求。
他只能先从弟子们开始做起,用蕴含“仁”“义”“德”等思想内核的故事和典故,缓慢改变弟子们的想法。
让他们明白仁是什么,为什么要行仁义,我们的目标如何实现。
而且,他并不是很想制造出一种束缚。
他只想将哪些璀璨的美好品质,一种向往,保留下去,而不是作为束缚让人们遵守。
今日,他准备将“三国演义”本土化一波,将其教授给弟子们这一故事。
当然,具体的细节也会经过郑礼处理,使其更符合这方世界人们的认知。
但具体的思想内核,郑礼并不准备修改。
将教案的内容记在心间,郑礼抬头望窗。
外界阳光正烈,上课的时间又快到了。
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